Bagaimana Sekolah (Terkadang) Gagal Anak-Anak Kita

Saya tidak pernah membiarkan sekolah mengganggu saya pendidikan.
- Mark Twain

Belajar terjadi setiap hari jika kita jeli, tetapi sekolah terjadi setiap tahun untuk anak-anak dan remaja. Tentu saja, awal tahun ajaran baru membawa banyak perubahan, seperti melihat teman-teman Anda lagi, berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler seperti sepak bola, dan belajar hal-hal baru, seperti bahasa Spanyol, itu bisa percikan kreativitas. Tetapi beberapa anak yang pernah memiliki masalah di sekolah sebelumnya takut dimulainya tahun ajaran baru, terutama jika intimidasi adalah masalah.

Ambil Daniel Fitzpatrick, usia 13, yang pergi ke sekolah paroki di Brooklyn, New York. Dia ditetapkan untuk memasuki kelas delapan, tetapi tidak dapat menghadapi tahun baru intimidasi tanpa henti, dia memutuskan untuk mengambil hidupnya sendiri minggu lalu. Dia meninggalkan catatan rinci dengan nama-nama pengganggu, dan juga bagaimana pejabat sekolah mengabaikan kebutuhannya akan bantuan. Pencurahan dukungan untuk keluarga ini sangat besar dan menyentuh, tetapi itu mengingatkan saya pada tiga cara bahwa sekolah sering mengecewakan anak-anak kita. Mereka:

• Pencegahan Bullying - Setiap sekolah memiliki kebijakan tidak ada intimidasi, tetapi apa yang terjadi dalam praktiknya? Apakah guru dan administrator mendengarkan? Atau apakah mereka memberi tahu siswa, "Anda akan baik-baik saja. Ini akan berlalu. " Dengan anak-anak yang sangat sensitif, diintimidasi mirip dengan pelecehan emosional, mental, dan fisik yang sebenarnya. Saya pernah mendengar cerita-cerita tentang kepala seorang anak yang disiram toilet dan nama memanggilnya begitu buruk sehingga saya tidak dapat menuliskan kata-kata itu. Jadi sebagai pendidik, orang tua, dan profesional, sudah saatnya bagi kita untuk meningkatkan permainan kita dan mengakhiri epidemi ini.
• Pendidikan Emosional - Prediktor kesuksesan hidup terbesar adalah kecerdasan emosional, menurut ahli ilmu saraf Richard Davidson. Sebagian besar sekolah (atau administrator) membicarakan permainan yang baik tentang pembelajaran emosional, tetapi apa yang sebenarnya terjadi? Apakah sekolah putra atau putri Anda membantu siswa tetap tenang, fokus kembali, dan menjadi lebih sadar diri? Jika tidak, apa yang mereka lakukan mengenai perkembangan emosi anak Anda? Salah satu kisah sukses adalah Robert W. Coleman School di Baltimore Barat, yang mengirim anak-anak yang mengganggu ke "Mindful Moment Room" di mana mereka telah belajar menenangkan diri dan berurusan dengan menekankan secara konstruktif. Murid-murid juga memulai setiap hari dengan latihan pernapasan, memimpin sistem PA, dan kabar baiknya adalah itu benar-benar berhasil. Tidak ada penangguhan di tahun ajaran 2013–14, yang merupakan penurunan dramatis pada angka tertinggi ini.kejahatan lingkungan.
• Kemampuan hidup - Mirip dengan pendidikan emosional, kita perlu menumbuhkan sifat sukses pada anak-anak kita seperti konsep grit Angela Duckworth, atau apa yang saya sebut "batin" kepercayaan"Dibutuhkan orang yang kuat di dalam dirinya untuk berkembang di dunia yang terus berubah saat ini, dan kemampuan untuk bertahan atau" gagal, "seperti yang disebut Tavis Smiley, sangat berharga. James Kindle, seorang guru Amerika dari siswa-siswa Somalia mengatakan bahwa "kecuali kita memberi anak-anak kita model kegagalan, dan menerima kegagalan dan tumbuh dari kegagalan, mereka akan secara alami takut akan hal itu. " Konsep inilah yang perlu dibangun sekolah ke dalam kurikulum sehingga anak-anak dapat belajar bagaimana menggunakan kegagalan sebagai batu loncatan ke arah mereka keberhasilan.

Anda mungkin berpikir saya seorang "Debbie Downer" karena berfokus pada tiga area di mana sekolah biasanya mengecewakan anak-anak kita, tetapi itu tidak benar. Saya luar biasa optimis tetapi yakin kita hanya bisa mengubah apa yang kita lihat dengan jelas. Saya menganggap epidemi intimidasi di Amerika telah mencapai “titik kritis” di mana kita harus mengubah cara kita berlatih pendidik, menyediakan pengawasan saat istirahat, dan pada akhirnya membimbing anak-anak sehingga mereka tidak melanjutkan rantai rasa sakit — yaitu. intimidasi.

Salah satu cara saya melakukan bagian kecil saya adalah dengan mengajarkan program SEL (pembelajaran sosial dan emosional) baru, Biji dari Kebahagiaan, di mana ada komponen yang membantu anak-anak memahami apa itu intimidasi dan mengapa itu bukan pilihan cerdas. Ini adalah pendidikan emosional, bidang perhatian kedua saya di mana sekolah memiliki peluang besar untuk secara positif memengaruhi pikiran dan hati anak-anak sehingga mereka dapat menjadi diri terbaik mereka. Lagipula, bukankah itu yang sebenarnya kita semua inginkan?

Maureen Healy adalah seorang penulis, penasihat, dan guru pemenang penghargaan yang berfokus pada membina kesehatan emosi positif anak-anak. Bukunya, Growing Happy Kids, diterjemahkan ke berbagai bahasa secara global, dan ia terus bekerja dengan orang tua dan anak-anak mereka secara langsung. Pelajari lebih lanjut di www.highlysensitivekids.com dan twitter.com/mdhealy.

Sumber:

James Kindle
Teach for America (tautan)