Sekarang Saya Tahu ABC Saya. Katakan padaku apa yang kau pikirkan tentang aku!

click fraud protection
Lorelyn Medina / Shutterstock

Sumber: Lorelyn Medina / Shutterstock

Musim gugur, dan sekolah berjalan lancar di sini di Athena, baik di kota maupun di Universitas. Sebuah sekolah lokal yang sangat miskin telah menanyakan beberapa dari kami pendidikan sarjana untuk membantu mereka mengajar sekelompok siswa TK mereka alfabet dan membacakan buku untuk anak-anak. Penelitian telah menunjukkan bahwa sebagian besar anak-anak di Amerika Serikat datang ke TK mengetahui surat-surat mereka; bahkan, sekitar dua pertiga anak-anak dapat menyebutkan nama surat-surat itu sejak mereka memasuki pintu sekolah. Sebagian besar juga dapat menuliskan namanya. Tetapi anak-anak ini tidak bisa, jadi bekerja dengan anak-anak ini pada alfabet akan tampak seperti topik yang sempurna di mana para sarjana dan anak-anak dapat memulai tahun akademik mereka.

Banyak anak yang kami dukung datang ke sekolah ini dengan beberapa kendala untuk belajar (mis., Pendapatan keluarga yang rendah dan tingkat pendidikan, keluarga orang tua tunggal yang berjuang), dan beberapa tinggal di sekolah yang cukup

stres kondisi. Beberapa keluarga ini telah mengambil keuntungan dari program prekindergarten yang didanai lotre negara gratis, tetapi jumlah yang mengejutkan belum. Faktanya, hanya sekitar sepertiga dari anak-anak di AS yang menghadiri prasekolah, di mana program sering berfokus pada cetak dan alfabet. Mungkin sebagian besar anak-anak ini yang belum tahu alfabet mereka belum bersekolah dan mungkin memiliki keterampilan keaksaraan terbatas yang muncul karena berbagai alasan, sehingga mereka memiliki banyak alasan naik.

Bagi beberapa TK ini, teks tertulis dan huruf-huruf yang membentuknya adalah misteri yang belum ditempa. Mengamati upaya anak-anak ketika mereka berjuang keras untuk belajar nama-nama huruf sederhana, itu mengejutkan kita betapa sulitnya mereka harus bekerja untuk mempelajari keterampilan ini. Ini terutama benar jika mereka tidak memiliki keterampilan baca tulis yang baru muncul seperti kesadaran fonologis atau pemahaman untuk apa teks itu dan bagaimana umumnya digunakan. Namun, belajar alfabet adalah tonggak penting bagi anak-anak TK, dan itu merupakan langkah penting menuju pembelajaran membaca. Jadi pelajari alfabet yang mereka harus, tidak peduli betapa sulitnya.

Anda mungkin berpikir, “Hei, Drs. S & K! Hanya ada 26 huruf, jadi seberapa sulitkah ini? Apakah Anda tidak membuat gunung dari molehill? " Anda ada benarnya - kami kira itu bisa lebih buruk. Anak-anak bisa belajar bahasa Sansekerta, yang memiliki 53 huruf. Atau bahasa Mandarin, yang diperkirakan memiliki 50.000+ karakter, meskipun Anda hanya perlu 2.000-3.000 di antaranya untuk membaca koran dasar. Namun, bahkan dalam bahasa Inggris, pengetahuan alfabet tidak sesederhana kelihatannya. Mari kita lihat beberapa elemen yang terlibat.

Jika anak mereka dapat menyanyikan lagu ABC dari Penyimpanan (contoh dari pengetahuan bacaan), banyak orang tua percaya bahwa anak mereka telah "mempelajari" ABC mereka. Masalahnya di sini datang dalam bentuk apa yang bisa disebut "elemeno masalah. "Anda mungkin ingat belajar familiar ini masa kecil lagu, dan pada awalnya berpikir bahwa "elemeno" adalah nama dari satu huruf (yang tepat setelah "kay" dan sebelum kencing). Sayangnya, banyak anak tidak menyadari selama beberapa waktu bahwa "elemeno" sebenarnya merujuk pada surat-surat yang terpisah L., M., N, dan HAI. Meskipun mempelajari lagu ABC adalah alat yang hebat untuk membuat abjad nanti, itu cukup jelas pengetahuan bacaanpengetahuan huruf.

Lalu ada pengetahuan nama surat. Pengetahuan nama huruf mengacu pada pengetahuan anak, misalnya, bahwa surat-surat itu B dan b keduanya disebut "lebah," C dan c disebut "cee," dan sebagainya. Perhatikan bahwa kita sekarang harus memperluas jumlah bentuk-bentuk berbeda yang harus dikuasai anak dari 26 menjadi 52, karena anak-anak harus belajar membedakan huruf besar dan kecil. Banyak orang tua, dan beberapa guru, menggunakan kartu flash untuk mempromosikan jenis pembelajaran ini, tetapi ada juga banyak buku alfabet indah yang dapat digunakan, dan ini memiliki keuntungan mengajar anak-anak untuk mengenali huruf dalam konteks cetakan nyata (karena beberapa dari kita perlu membaca kartu flash, di luar sekolah).

Selain itu, tidak 100% jelas apakah memiliki pengetahuan nama huruf adalah hal yang paling penting - tidak segera jelas bahwa Anda benar-benar membutuhkan pengetahuan ini untuk mempelajari cara membaca. Apakah Anda benar-benar perlu tahu surat itu S diberi nama "esss" untuk membaca kata yang dimulai dengan S? Mungkin tidak, jadi tidak semua sekolah mau repot-repot mengajar nama surat. Penelitian memang menunjukkan bahwa sebagian besar anak-anak yang tahu nama surat mereka di TK masuk cenderung belajar membaca kata-kata dengan cukup mudah, tetapi tampaknya Keuntungan mengetahui nama surat Anda di entri Taman Kanak-kanak tidak banyak karena mengetahui nama-nama itu, tetapi lebih dari kenyataan bahwa seseorang telah repot-repot mengajar mereka. kepadamu. Anak-anak semacam itu mungkin cukup beruntung tumbuh di rumah yang menyoroti pentingnya membaca, jadi mereka mungkin telah diberikan buku dan sudah dibaca sejak usia dini dan memiliki banyak pengalaman lain yang cenderung mempromosikan muncul melek huruf. Mengetahui nama-nama surat itu kurang lebih bersifat diagnostik, dan transisi anak-anak tersebut ke bacaan yang sebenarnya biasanya berjalan dengan lancar.

Pengetahuan surat-suara, kemampuan untuk mengucapkan bunyi yang dihasilkan oleh surat, dan bukan namanya, mungkin merupakan jenis pengetahuan alfabet yang paling penting untuk dibaca. Anak-anak dengan pengetahuan huruf-suara tahu itu V membuat suara "vvvv" daripada "veee." Untungnya, dalam bahasa Inggris, sebagian besar nama surat mengandung di dalamnya bunyi itu membuat surat, jadi mengetahui nama huruf dapat membantu anak membuat hubungan antara cara surat terlihat, namanya, dan itu suara. Karena surat-suratnya H, W, dan Y tidak mengandung suara huruf mereka di dalam nama mereka, nama-nama huruf ini dapat menjadi sumber kebingungan pada awalnya, dan kita sering mendengar kesalahan anak-anak Y seperti membuat suara "whuh". Ketika anak-anak belajar menghubungkan huruf itu dengan apa bentuk surat itu, kiri-temporal kiri mereka korteks menjadi sensitif untuk dicetak - tanda pertama bahwa otak sekarang mendedikasikan beberapa fungsinya untuk bacaan.

Jika seorang anak memiliki kesulitan yang tidak biasa dalam mempelajari suara huruf, ini bisa sangat penting, terutama jika tidak ada alasan lain untuk kesulitan tersebut (seperti rendah perhatian untuk melek huruf di rumah, ketidakmampuan untuk memperhatikan, dan sebagainya). Terkadang, kesulitan ini berfungsi sebagai petunjuk yang mungkin dimiliki anak masalah yang sering diwariskan yang mungkin membutuhkan perhatian khusus. Memang, dalam pengalaman kami, kami hampir bisa memilih anak-anak yang akan kesulitan membaca nanti, berdasarkan keterampilan ini. Tetapi penting untuk dicatat bahwa, dalam hampir semua kasus, dengan bantuan yang tepat, anak-anak ini nantinya dapat melanjutkan membaca dengan adil baik, meskipun mereka akan mulai lebih lambat dan bahkan bisa berakhir membaca lebih lambat dan dengan usaha yang lebih besar sebagai dewasa.

Akhirnya ada menulis surat. Belajar menulis (mencetak) surat sambil menangani semua ini mungkin tampak seperti kelebihan beban, tetapi menulis surat sebenarnya dapat membantu anak-anak merajut semua pengetahuan ini sehingga dapat digunakan untuk bacaan. Menulis surat membantu bagian otak yang didedikasikan untuk mengenali objek belajar mengenali cetak. Ketika kami melatih para mahasiswa kami untuk membantu kisah mereka, kami menekankan bahwa mereka harus mendesak anak-anak untuk menulis surat-surat daripada hanya meminta mereka menamai mereka secara pasif; dan kami memberi tahu mereka untuk tidak kritis tentang seberapa baik mereka ditulis. Kami memastikan bahwa mereka memahami bahwa tulisan tangan anak-anak akan sangat meningkat sepanjang tahun, sejak saat ini usia keterampilan motorik halus masih berkembang, terutama pada anak laki-laki - tentu saja, tidak perlu khawatir tentang tulisan tangan yang buruk namun.

Jadi, apa artinya semua ini untuk tugas di depan karena para pendidik sarjana kita membantu anak-anak TK kita untuk membaca dengan benar? Yah, meskipun mungkin terdengar seperti tugas kecil untuk mengajarkan alfabet, itu adalah yang penting dan memiliki banyak sisi. Dan pengetahuan alfabet jelas merupakan kasus di mana sedikit pengetahuan berjalan jauh. Jika semuanya berjalan sesuai rencana, menjelang Natal, calon guru kita seharusnya membantu mendapatkan cerita mereka banyak pengetahuan ini di belakang mereka, sehingga anak-anak dapat melanjutkan bisnis pembelajaran secara teratur Baca.

instagram viewer